| ||||||||||
| ||||||||||
ZİYARETCİ İSTATİSTİĞİ |
ESENYURTUN ÖNCELİĞİ SKOR DEĞİL
Esenyurtun güzide kulüplerinden Esenyurtsporda altyapıya verilen önem her geçen gün artıyor. ESENYURT’UN ÖNCELİĞİ SKOR DEĞİL Esenyurt’un güzide kulüplerinden Esenyurtspor’da altyapıya verilen önem her geçen gün artıyor. Esenyurtspor Genel Kaptanı Mehmet Kadıoğlu, altyapı çalışmalarındaki önceliklerinin skor ve derece değil, çocukları kötü alışkanlıklardan uzak tutarak futbola kazandırmak olduğunu söyledi. Esenyurtspor’da altyapı çalışmaları tüm hızıyla devam ederken, kulübün genç futbolculara bakış açısı da dikkat çekiyor. Genel Kaptan Mehmet Kadıoğlu, özellikle U14 yaş grubunda sonuçtan çok oyuncu gelişimine önem verdiklerini ifade etti. KADIOĞLU: BEN SONUCA BAKMIYORUM Altyapıdan bugüne kadar A takım seviyesine üç futbolcu kazandırdıklarını belirten Kadıoğlu altyapıdaki anlayışlarının oyuncu yetiştirerek hem Türk futboluna hem de üst yaş gruplarına oyuncu kazandırmak olduğunu, aynı anlayışla çalışmalarını sürdürdüklerini söyledi. Kadıoğlu, “Ben sonuca bakmıyorum. Benim amacım futbolcu yetiştirmek. Sokaktan bu çocukları çekmek” diyerek altyapının temel hedefini ortaya koydu. U14 takımında yaklaşık 30 futbolcunun bulunduğunu belirten Kadıoğlu, bu oyuncuların kaçının ileride üst seviyelere çıkacağının bugünden bilinmesinin mümkün olmadığını ancak asıl hedeflerinin içlerinden futbolcu yetiştirmek olduğunu dile getirdi. AMAÇ ÇOCUKLARI KAZANMAK Altyapının yalnızca sportif başarıdan ibaret olmadığını vurgulayan Mehmet Kadıoğlu, çocukları kötü alışkanlıklardan uzak tutmanın da en önemli görevlerinden biri olduğunu söyledi. Kadıoğlu, “Çocukları sokaktan kurtarmak. Sokaktaki bazı azgınlıklardan uzaklaşmaları için bu imkânı sağlıyoruz çocuklara” ifadelerini kullandı. Esenyurtspor’da böylece altyapıda skor tabelasından önce çocukların gelişimi, futbola kazandırılması ve gelecek yıllarda A takım seviyesine ulaşabilecek futbolcuların yetiştirilmesi hedefleniyor. Bu haber 34 defa okunmuştur.
|
EN ÇOK OKUNANLAR |
||||||||
|
Altyapı: MyDesign Haber Sistemi |
||||||||||